Approches philosophiques
PhiloJeunes utilise les approches philosophiques les plus reconnues sur la scène internationale:
- Communauté de recherche philosophique (CRP) développée par le philosophe Mathew Lipman, professeur de philosophie, logicien. Fondateur de la pratique de la philosophie pour enfants, Montclair Institute, USA
- Discussion à visée démocratique et philosophique (DVDP), développée par Michel Tozzi, professeur émérite en Sciences de l’éducation à l’Université P. Valéry de Montpellier et expert auprès de l’UNESCO en philosophie avec les enfants
- Utilisation de la littérature jeunesse en philosophie avec les jeunes développée par Edwige Chirouter, titulaire de la Chaire UNESCO des pratiques de la philosophie avec les enfants : une base éducative pour le dialogue culturel et la transformation sociale
- L’utilisation des situations problèmes et des apports spécifiques notamment pour les jeunes en situation de vulnérabilité développés par Jean-Charles Pettier, philosophe et formateur à l’Académie de Créteil
- Situation d’apprentissage philosophique développée par Mathieu Gagnon, professeur en science de l’éducation, Université Laval
- Le CIP offre occasionnellement des initiations à d’autres approches selon la demande et le contexte
Évaluations
Afin d’assurer la qualité du matériel pédagogique et des outils de formation en fonction des âges, des objectifs philosophiques et pédagogiques ainsi que les utilisations en fonction des besoins des enseignantes et des enseignants, PhiloJeunes est validé et évalué par les pédagogues par le biais de grilles d’évaluations. Des évaluations sur les impacts de PhiloJeunes en partenariat avec des groupes de recherches sont également prévues.
